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Fundada oficialmente en el año 1875, la Escuela Provincial de Arquitectura de Barcelona es la continuadora de una enseñanza que arranca a principios del siglo XIX con la Clase de Arquitectura de Antoni Celles en la Escuela de Nobles Artes de Llotja, promovida por la Real Junta Particular de Comercio. Una tradición docente que tendrá episodios sucesivos en las diferentes escuelas de Maestros de Obras.

De hecho, la Escuela Provincial de Arquitectura ya funcionaba desde el 1871 con una clara voluntad de diferenciación cualitativa respecto a sus antecesoras. La nueva escuela se sustentaba sobre dos modelos pedagógicos: por un lado, el Politécnico, del cual toma el sistema de estructurar la carrera en asignaturas, con predominio de las técnicas. Del otro, el de la École des Beaux Arts que proporciona el gusto por las cualidades pictóricas del dibujo.

Contenido 1 Departamento de Urbanismo 2 Plan de Estudios 3 Véase también 4 Enlaces externos

Departamento de Urbanismo

La enseñanza del urbanismo en la ETSAB está enfocado tanto a la formación del estudiante en la comprensión de la ciudad, de su forma, como reflejo de valores sociales y culturales; de su proyecto, resultado de intenciones, técnica e instrumentos; de sus partes y elementos componentes y de las relaciones entre ellas, como la vez la capacitación del futuro arquitecto en su tarea de proyectista en la ciudad, en la disposición de las calles, la agrupación de las construcciones , el diseño del suelo y de espacios, la configuración de paisajes y áreas urbanas. El plan de estudios debe implicar el ajuste de estos objetivos a lo largo de seis cuatrimestres en los años centrales de la carrera, a lo largo de los cuales irán variando los métodos docentes y los sistemas de evaluación.

El primero de ellos (Introducción al urbanismo) tendrá un carácter introductorio, de reconocimiento de la ciudad como resultado de proyecto; de formación de vocabulario y de presentación de los elementos y temas básicos del urbanismo contemporáneo. El estudio de algunos aspectos de la Barcelona moderna, verdadero taller de urbanismo, es una buena guía para empezar a plantear que es el urbanismo, y en qué consiste la labor urbanística de los arquitectos. Esta asignatura se basará en fuerza lecciones generales, en visitas de campo, prácticas puntuales y discusiones de temas específicos en grupos más reducidos, a partir del comentario y reflexión de lecturas previamente realizadas. En las lecciones teóricas se presentará el campo de trabajo urbanístico del arquitecto, que diferentes ejercicios cortos deberán ayudar a concretar. Estos tendrán pues el carácter de concreción-verificación de las explicaciones realizadas en clase.

El segundo cuatrimestre (Formas de crecimiento, ideas de intervención - Análisis de elementos urbanos y proyecto del lugar) se enfrenta con el análisis de la ciudad, de sus partes y elementos, ejerciendo, a partir de este conocimiento, unos primeros ensayos de proyectación urbanística muy elemental, casi unas ideas razonadas de intervención. La explicación de las formas de crecimiento-como producto en el tiempo de las morfologías urbanas, las tipologías edificatorias residenciales y sistemas de urbanización-, y las prácticas a partir de su conocimiento, constituyen el eje básico de la asignatura. Constituye esencialmente un curso de análisis, de la métrica de los elementos urbanos y de unos primeros ensayos, ideas de proyectación urbanística. Por eso hay que distinguir entre lecciones de carácter más general y otros de aplicación o más instrumentales impartidas por grupos. Se planteará un número reducido de ejercicios, de análisis y propuesta al mismo tiempo, a desarrollar en cada uno de los grupos de trabajo.

Los cuatrimestres centrales (Proyecto de ordenación de las calles y de la edificación) están dedicados al aprendizaje y ensayo de los instrumentos más básicos de la proyectación urbanística: trazado y ordenanza; trazado de espacios viarios, que generan nuevas topografías y usos , y que adquieren condiciones arquitectónicas diversas; ordenación y regulación de las construcciones, repetición y agrupación de edificios tipo y proyecto del espacio no edificado, en la ciudad que decimos abierta. Se trata de una actualización, buscando su utilidad en la construcción de la ciudad contemporánea, los clásicos instrumentos del trazado ordenado y funcional de las carreras, y de la ordenanza que buscaba con el control cuidadoso de la forma de los edificios, la uniformidad de la imagen urbana. Tanto éstas como la siguiente asignatura hacen los ejercicios de taller el eje central del aprendizaje, que se acompaña de tres tipos de lecciones, que pauta el tiempo en paralelo al trabajo de taller. Así se distinguen: lecciones teóricas, de carácter más general, de encaje de las cuestiones centrales en cada asignatura; lecciones aplicadas, donde se analizan y comparan casos de estudio en el proyecto de los espacios viarios, de las construcciones residenciales y de los espacios libres, de diferentes tipologías de áreas industriales o comerciales; y lecciones de taller, de presentación y explicación más detallada del instrumental a ensayar. En cada una de las asignaturas se desarrollarán dos proyectos centrados en la aplicación del instrumental estudiado.

El quinto cuatrimestre (El proyecto urbano - La estructura urbana) está igualmente enfocado al aprendizaje y aplicación del instrumental urbanístico, pero en éste se trata de explorar formas de intervención más complejas. La estructura urbana, en tanto que relación entre las partes, entre diversas funciones, en un ámbito acotado, pero complejo y estratégico, y con unos instrumentos a caballo entre la definición arquitectónica, atenta al espacio, y la regulación urbanística, más atenta al tiempo, constituyen el objeto central de la asignatura. Como la estructura urbana afecta a la arquitectura, la comprensión de la geografía de las nuevas actividades urbanas, la formalización de los espacios libres y de las dotaciones colectivas, y su relación con los usos y volúmenes de la edificación, serán los elementos fundamentales en la elaboración de la idea de proyecto. Respecto a los cursos previos se van reduciendo las sesiones de carácter más general y las lecciones aplicadas toman más importancia. El aprendizaje de los instrumentos se basará esencialmente en el estudio de proyectos paradigmáticos. En cada uno de los talleres se desarrollarán dos proyectos.

El último cuatrimestre (El proyecto de las áreas urbanas) se ocupa del proyecto de las áreas de nuevo crecimiento, afrontando una visión comprensiva de la forma urbana, como origen y expresión de las ideas urbanísticas. El proyecto debe integrar razonablamente fuerza de los aprendizajes previos, y al mismo tiempo referencias a modelos y la interpretación del lugar respecto a la gran escala urbana. El trabajo sobre un programa centrado en una función específica, el dimensionado de las unidades de intervención, la comprensión de la acometida de los agentes y del tiempo en la construcción de la ciudad, la lógica de las unidades de agregación, de su grano y variedad, serán los elementos fundamentales de la idea de proyecto. Esta asignatura tendrá una naturaleza fundamentalmente práctica, centrada en el trabajo de taller. El trabajo de taller se acompañará del análisis de ejemplos de referencia y de un programa de lecciones teóricas quincenales, de encaje de los temas objeto de proyecto.

Plan de Estudios

Titulación de primer y segundo ciclo

• Arquitectura (ETSAB)

Postgrado

• Arquitectura, Energía y Medio Ambiente
• Gestión y Valoración Urbana
• Paisajismo
• Tecnología en la Arquitectura
• Teoría e Historia de la Arquitectura
• Teoría y Práctica del Proyecto de Arquitectura
• Urbanismo

Titulación propia

• Graduado Superior en Paisajismo (EN PROCESO DE EXTINCIÓN)
• Graduado Superior en Diseño (compartida con la ETSEIB) Web

Véase también

Enlaces externos

http://www.etsab.upc.edu/web/frame.htm?i=2&m=inicio&c=inicio